初次上手的Wiki，還可以再更好

　　在所有web2.0技術的產物中，我和其它多數的人一樣，Wiki是我最早接觸的，而且正是所謂的維基百科。雖然從維基百科本身以及網路上其它資訊介紹中，我們知道它是一個可以讓所有的人參與編輯其網頁內容的網站服務，我也可以加入，但我從未想過我也可以自己來架構一個wiki，直到這門課上過之後，我真的對wiki的內涵有了重新的認識。

　　因為在有人將整個wiki變成了一套網路服務工具，讓使用者無需再去以傳統製作網頁的方式來建構內容，這對知識的推廣有相當大的幫助，因為它讓許多不懂做網頁或無法提供wiki網站所需技術的人可以不用再去管技術的部份，可專注在內容的提供，提昇質量的精緻化。

　　在這次的作業裡，我和學長姐同組一起建構多元智慧這個主題的wiki，雖然只短短的幾天時間，也或許我只做了作業所需要的量，但正如同我先前所言，我對wiki已經有相當多的改觀。以下我分享幾點心得與看法：

第一、wiki與一般blog不一樣，著重的是網站主題內容要如何有系　　　統的建構與提供，因此它在設計上讓使用者一開始就可以　　　先規劃整個網頁的層次與每個網頁的標題，有助於編輯者　　　能有清楚的架構概念來搜集整理資訊。 第二、它允許加入影音等多媒體的資訊，因此可以提供除文字以外其它方式的吸收管道，對於不同學習類型的人，可以透過不同的資料呈現方式來理解，符合重視學習者特色的學習理論。 第三、提供完整的編輯歷史記錄，由於相同的款目可以有多個編者去建構及修改內容，往往時間一久就不易釐清修改的歷程或是誰做了哪些修改。而wiki也貼心的提供這些資訊給網站的建構者，去分析了解網站做過哪些改變。 第四、當我們要使用在教學上，相當適合同儕合作的學習模式，去一起共構網站內容，且不受一般網頁的傳統限制，一次只能有一個人處理修改。學生可以放心地去挑選自認為想要增修的部份即可進行。老師則可以透過前述wiki所提供的歷史記錄來了解每位同學對網站哪些部份做了哪些貢獻，有助於老師去分辨不同學生之間的貢獻度。 第五、在實際使用時需要注意一些實作上的問題，所選的主題最好是所有人都有興趣或都有相同需求為佳，否則會發生部份不熟悉的人只能提供粗淺的內容，而稔熟的人除了加自己的資料外，同時可能需要再花時間去修補其它人的部份。雖然這也是合作學習的目的之一，但這也容易形成彼此間腳色地位出現落差或失衡的現象。 第六、同組建構的人必須找出時間定期聚會討論，來檢討彼此之間對於內容標準的認知，這將有助於形成共識，並從中學習了解缺點或問題。比方說某部份的內容應放在前一段或下一章，相信不同人會有不同意見，這時就需要一起討論。 第七、這點是針對課堂的建議，當人數只有5~6人時，其實可以由老師來協助訂出一個主題並由全部的同學一起來做，因為3個人一組的人力實在有些單薄，再加上本組因為年級及個人工作的關係，從頭到尾很難取得對主題建構上的共識，因此對這次主題所完成的部份，其實自己覺得很不滿意。不過當我了解這只是讓我們有個初體驗時，對於所獲得的收獲，還是遠超過自己預期的多。 第八、當未來我們形成了自己的研究主題後，特別是在博班階段的我，可以去建構一個屬於自己研究主題的wiki，整合相關的以及自己的研究，不會讓我們所做的東西變得零散雜亂，這將是一個不錯的方式。